Jacques Salomé

En cette rentrée scolaire, Jacques Salomé publie un nouvel ouvrage. Le deuxième d’une série annoncée, dont le titre introduit la teneur des propos de l’auteur. Ce sont de «Minuscules aperçus sur la difficulté d’enseigner» assortis d’illustrations humoristiques de Françoise Malnuit, édités après un premier opuscule paru au printemps dernier qui traitait du soin : «Minuscules aperçus sur la difficulté de soigner».

Je ne sais pas quels seront les thèmes abordés dans les prochains livres de cette série. Je crois tout de même pouvoir dire que les propositions contenues dans ces «Minuscules aperçus sur la difficulté d’enseigner» sont certainement les plus chères à l’auteur.

Les habitués retrouveront les thèses que soutient Jacques Salomé à travers l’approche pédagogique qu’il a initiée sous la dénomination de Méthode E.S.P.È.R.E.® : Énergie Spécifique Pour une Écologie Relationnelle à l’École. Les nouveaux lecteurs découvriront l’utopie la plus fervente qui le mobilise à travers ses actions, ses écrits et ses autres publications (vidéo, audio) : œuvrer, sensibiliser et former pour que la communication et les relations humaines soient reconnues en tant que matières scolaires à part entière, qu’elles puissent être inscrites au programme officiel dès la maternelle, et qu’elles soient transmises par des enseignants relationnels en mesure de s’impliquer eux-mêmes à titre individuel et en tant que personnes dans cet apprentissage. Car, ce n’est pas tant des savoirs et des savoirs-faire, que des savoir-être, des savoir-créer et des savoir-devenir qu’il s’agirait d’enseigner.

C’est une vaste entreprise de prévention primaire à envisager en amont des principaux problèmes recensés dans l’institution scolaire, que Jacques Salomé préconise dans cet ouvrage, comme il le prône sans relâche depuis des années. En ce sens, les repères présentés sont en effet de « Minuscules aperçus » au regard de l’ampleur de la tâche quotidienne qui incombe aux enseignants en exercice. Mais une des croyances propre à l’auteur, et partagée par d’autres – dont je suis – est de prétendre que c’est en commençant par changer de regard, chacun à son niveau, que le monde peut se mettre en mouvement par d’infimes impulsions successives. Toutes choses étant égales par ailleurs. En m’appuyant sur l’étymologie qui m’éclaire, j’ajouterai par ailleurs que si «utopie» (du grec «ou» et «topos») signifie au sens littéral du terme «qui n’a pas de lieu» ou «le lieu qui n’est pas», il «suffit» (si je puis dire !) d’installer une utopie quelque part et de lui donner forme ou corps, pour qu’elle ne soit plus seulement un rêve insensé, une pure folie ou une simple vue de l’esprit.

Le monde de l’école, de par sa vocation à inculquer des connaissances, est devenu une sorte de microcosme où domine la référence quasi exclusive à l’intelligence abstraite portée au pinacle. En conséquence de quoi l’analyse rationnelle et intellectualisante des situations s’y est aiguisée. Elle s’est finalement substituée à tout autre mode d’approche ou de compréhension des phénomènes, au détriment d’une prise en compte plus ajustée à la complexité des problèmes rencontrés.

C’est à d’autres dimensions qu’ouvre la perspective envisagée par Jacques Salomé. Son approche laisse la place à la créativité, à l’intelligence sensible, émotionnelle et relationnelle.

Au fond, l’objectif de Jacques Salomé ne me semble pas tant de proposer une matière scolaire de plus qui s’appellerait «la communication relationnelle» mais bien plutôt de défendre l’idée que la matière de la communication et des relations humaines en jeu aussi bien dans l’acte d’enseigner que dans celui d’apprendre, est une donnée de base qui ne va pas de soi et qui par conséquent, demande à pouvoir s’adosser à des balises et à des repères éprouvés.

Ce n‘est pas une psychologue qui va trouver à redire à un tel projet. Je ne peux qu’y souscrire et inviter celles et ceux qui se sentent concernés à s’y référer à leur tour et à s’y engager de la place qui est la leur.

Maryse Legrand, Psychologue clinicienne, 06 septembre 2004.

L’histoire pour commencer. « Il est des premiers amours qui durent toute une vie, qui résistent aux séparations, s’incarnent dans chaque rencontre, traversant les labyrinthes sans fin de toutes les errances. Clémence a dix-sept ans lorsqu’elle se donne à Pierre. Ce sera son unique amour, celui qui dictera tous les actes de sa vie et s’amplifiera jusqu’au seuil d’une vieillesse joyeuse, profondément ancrée dans l’instant présent. Autour de cet amour soleil, gravitent d’autres aventures qui poursuivent leurs courses ou leurs dérives, se réconcilient ou se perdent avec leurs propres mystères… Mais, malgré les difficultés de l’existence, Clémence conservera toujours la conscience et le désir du bonheur, comme un instinct de vie plus fort que tout.

Jacques Salomé, avec ce magnifique roman, adresse un message riche d’émotions, d’expériences et d’enseignement à tous ceux pour qui l’amour n’est pas un vain mot. Car ce qui nous sépare n’est pas l’éblouissement des sentiments mais l’absence d’une parole trop longtemps retenue ». (En quatrième de couverture).

Ce livre a donné lieu à un entrefilet dans le magazine Psychologies de juillet. La présentation est celle d’une femme qui porte sur ce texte un regard sensible et d’ensemble.

« Jacques Salomé est expert dans l’art de décrire les soubresauts, les utopies et les émois qui rythment une histoire d’amour. Ce roman est inspiré de celle qu’a vécue sa mère et qui a donc présidé à sa naissance. Née de parents inconnus, Clémence, placée dans une ferme, fait la connaissance de Pierre, apprenti horticulteur. Abandonnée par lui lorsqu’elle tombe enceinte, elle continuera de l’aimer… pour l’éternité. Dans ce livre charnel et émouvant de bout en bout, Jacques Salomé a mis non seulement sa philosophie de l’amour mais aussi son âme » (Valérie Colin-Simard dans Psychologies).

Le mieux, pour s’en convaincre, est encore de laisser la parole à son auteur. « Oserai-je dire que j’ai mis 30 ans pour écrire ce second roman , paru au printemps 2005, à l’aube de mes soixante-dix ans. (Le premier est "Je m’appelle toi") Un roman d’amour aussi : celui de ma mère et de mon géniteur. Elle avait dix-sept ans, il en avait quinze et cet amour les habita longtemps. Surtout le sien, celui de ma mère, qu’elle porta de nombreuses années en elle, sentant qu’il lui fallait respecter et honorer les sentiments qui l’habitaient. C’est en étant à l’écoute de son histoire, en rassemblant les morceaux d’un puzzle complexe, si éparpillé dans l’espace de plusieurs vies, que j’ai compris quelques unes des clés de ma propre vie. Il y a dans tout amour une part d’éternité qui se loge dans les interstices de chaque instant. Il y a dans chaque relation amoureuse, une parcelle d’infini qui se prolonge dans la vie de ceux qui ont accepté d’accueillir un amour en eux et qui se transmet, j’en suis convaincu, dans les générations à venir.

« Je crois avoir reçu quelque chose de cet ordre de mes ascendants, je suis certain d’avoir pu en transmettre à ceux à qui j’ai donné la vie. Ce sera à eux d’oser entrer à leur tour dans la fête, les éblouissements, les émerveillements d’une relation amoureuse, mais aussi d’en accepter les limites, les contradictions ou les désespérances. Comme nul ne sait à l’avance la durée de vie d’un amour, c’est toujours une aventure à risque que d’entrer en amour. À chacun de prendre ce risque et de le vivre à pleine vie ». ("Coup de cœur et coup au cœur", éditorial de juin 2005 sur le site de l’auteur j-salome.com)

Je dirais que ce livre est peut-être surtout, l’ouvrage d’un homme qui, au cours de sa propre existence en est venu à considérer le respect de soi comme une valeur foncière, tout en restant profondément fidèle à ses origines et particulièrement reconnaissant envers la vivance de la vie.

Il se trouve que ce roman a été brocardé par un critique réputé « méchant et moqueur» dans le microcosme littéraire où il sévit. Dans la chronique qu’il a publiée dans un hebdomadaire, on reconnaît plutôt la signature de quelqu’un qui se livre à sa verve polémique coutumière, en commençant par le début : à savoir contester le titre choisi. Il résume ensuite le livre à quelques phrases extraites de leur contexte, pointe des détails dont il tire des généralités et se pose en redresseur de torts es littérature, tout en s’adonnant à un humour décalé qui consiste à prendre les mots au pied de la lettre. Ce critique est aussi un écrivain. J’ai cherché à comprendre les mobiles de ses attaques en me situant au-delà du seul niveau manifeste des observations qui ont pu être émises.

Je me propose de résumer ci-après, mes découvertes, sous la forme d’un tableau comparatif que j’ai réalisé en mettant en correspondance terme à terme, des propos tenus par chacun de ses auteurs dans deux de leurs ouvrages parus la même année (2002).